意大利佛罗伦萨CEA CAPA指南

2008年加入CEA CAPA, 艾米丽·斯齐亚沃尼负责佛罗伦萨学习中心及其主办的所有海外学习项目的管理和发展. 自2014年以来, 艾米丽领导并直接监督学生服务团队, 并在佛罗伦萨中心和合作机构的学术事务上与学术主任密切合作. 
 
艾米丽来自俄亥俄州东北部, 拥有卡尔顿学院艺术史学士学位和雪城大学意大利文艺复兴艺术硕士学位. 在佛罗伦萨的两次留学经历促使艾米丽在第三次出国后留下, 从2004年起，她就把佛罗伦萨称为她永久的家. 加入CEA CAPA之前, 艾米丽在佛罗伦萨的一所美国大学工作, 在那里，她帮助创建了一个用于教学目的的数字图像档案和数据库，并前往意大利中部的城镇，现场教授学生艺术和建筑历史.  
 
如果艾米丽没有作为一名大学生来到佛罗伦萨，她的生活就不会是现在的样子.  她希望学生们能以开放的心态踏上自己的旅程, 为不可预测的情况做好准备, and confidence; attributes that allow students to discover new things about the world and about themselves. 

学术主任Monica francisco于2015年加入CEA CAPA佛罗伦萨团队, 并负责监督佛罗伦萨学术的各个方面，包括学术诚信, 课程开发, 以及教师培训和评估. 她是学生和教师的领导者, 她的工作确保符合我们与纽黑文大学签订的记录学院协议所确立的标准. 莫妮卡定期举行校园办公时间，总是很高兴与学生和教师就学术问题进行交谈, 并对所有实质性的询问和关切作出回应. 莫尼卡在帕多瓦大学获得英语和俄语学士学位, 英语研究硕士学位, 和Ph值.D. 伦敦大学皇家霍洛威学院意大利研究硕士. 她的论文主要研究战后意大利的叙事理论. 她发表过文章和书籍, 意大利语和英语都有, 在Celati, 卡尔维诺, Palandri, 移民作家. 莫妮卡在英国和爱尔兰生活了13年. 在加入CEA CAPA佛罗伦萨团队之前, 莫尼卡曾担任多个意大利语教学职位, 在不同的高等教育机构学习文学和文化, 包括伦敦皇家霍洛威大学, 杜伦大学, 巴斯大学, 和都柏林大学学院. 她获得了CELTA证书，可以教授英语作为外语和第二语言. 她还教不同水平的学生英语，为他们准备剑桥英语考试. 莫尼卡还持有意大利语二级证书，可以教授意大利语作为外语和第二语言, 她在同一个项目中担任教师培训师. 莫妮卡坚信宝博体育对于开阔视野、提升自我的重要性. 她的经历告诉她说/学习其他语言和了解其他文化是多么丰富. 她相信，如果她没有经历过国外的生活，她今天会是一个完全不同的人.

基娅拉以考古学家和研究员的身份开始了她的职业生涯, 深入研究剑桥和伦敦的罗马遗址. 转型为博物馆和时尚管理, 她发现了对可持续发展和环境的热情. 由她对可持续发展的承诺驱动, Chiara深入研究了可持续时尚的世界, 尤其是复古和升级再造的衣服. 她的旅程将她从学术殿堂带到了TED活动项目的最前沿, 气候融资, 以及气候行动. 

热爱教育，善于交际, 在CEA CAPA, Chiara将她的精力投入到扩大工作经验的机会上, 增强学生的能力，增强他们的能力，为社会做出有意义的贡献. 

除了她的专业努力, 基娅拉在探索博物馆和沉浸在历史中找到了慰藉. 

Hiba拥有博士学位. 在佛罗伦萨大学与卡塔尔伦敦大学学院合作的博物馆研究专业, 以及阿勒颇大学的考古学学士学位. 她的论文论述了在战争时期让当地社区参与文化活动和考古知识以保护文化遗产的潜力. 

以前, Hiba在Musei del Bargello负责一个观众发展项目, 弗洛伦斯, 并为佛罗伦萨的各种博物馆经营者制定了一项培训课程，内容涉及非欧洲观众对遗产和博物馆的认识. 在加入CEA CAPA的学术团队之前, 她曾担任美索不达米亚地区国际研究所教育项目副主任，主要负责设计和开发教育项目，致力于通过文化遗产促进年轻一代的国际对话. 她还曾在佛罗伦萨的欧洲大学研究所担任研究员，她的研究兴趣包括文化遗产的社会作用, 多样性与教育发展. 她还撰写并发表了各种文章.

作为一个世界公民, Hiba希望利用她的生活经验, 除了她的学术和行政经验, 以提高CEA CAPA学生在佛罗伦萨的学术生活.